ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Schwerpunkte ihrer Lehrtätigkeit sind u.a. erfahrungsbasiertes Lernen und der Einsatz von Filmen im Fremdsprachenunterricht. Ihr Forschungsinteresse liegt im Bereich der fremdsprachlichen Lehrerbildung; sie beschäftigt sich insbesondere mit der Professionalisierung von Lehrkräften durch Aktionsforschung.

leitete von 1990 bis 2005 die Beratungsstelle für Fremdsprachen am Hamburger Institut für Lehrerbildung und Schulentwicklung. Die Praxis kennt er aus beinahe zwei Jahrzehnten als stellvertretender Schulleiter einer Hamburger Gesamtschule. Bis heute nimmt er Lehraufträge in der Lehrerfort- und Lehrerausbildung wahr.

ist Sprecher der Bundesarbeitsgemeinschaft Englisch an Gesamtschulen (BAG) und Vorsitzender der The English Academy (TEA). Viele Lehrer kannten ihn als langjährigen Leiter des Fachbereichs "Neue Sprachen" im Hessischen Institut für Lehrerfortbildung (später Hessisches Landesinstitut für Pädagogik) in der Reinhardswaldschule sowie als Vorsitzenden des Deutschen Vereins zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung (DVLfB).

ist Inhaberin des Lehrstuhls für die Didaktik der Englischen Sprache und Literatur an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Neben ihrer Tätigkeit in Forschung und Lehrerausbildung berät sie bildungspolitische Gremien wie PISA oder DESI. Sie schreibt auch Lerngeschichten für Kinder - und findet es, wie sie selbst sagt, nach wie vor spannend, über die Prozesse des Sprachenlernens nachzudenken und immer wieder praktische, motivierende Ideen für besseren Englischunterricht zu entwickeln.

ist Professor für Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Justus-Liebig-Universität Gießen. In der Forschung befasst er sich derzeit schwerpunktmäßig mit der Optimierung mündlicher Interaktionsprozesse im Englischunterricht, der Verwendung von Lehrwerken in der Unterrichtspraxis (empirische Wirkungsforschung) sowie mit der Weiterentwicklung des Englischunterrichts an Ganztagsschulen unter besonderer Berücksichtigung von Ansätzen und Konzepten, die auf den Erhalt und die Förderung von Mehrsprachigkeit abheben.

lehrt als Professor für Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Universität Gießen. Sein Forschungen richten sich auf die Entwicklungsarbeit für ein Portfolio im Englischunterricht der Grundschule, die fremdsprachliche Lehrerausbildung sowie auf Prozesse aufgabengesteuerten Lehrens und Lernens. Von ihm stammt das bekannte "Airport-Project".
Michael Legutke wurde 2007 vom Exekutivkomitee der internationalen Fachgesellschaft Teachers of English to Speakers of Other Languages (TESOL) in den Forschungsbeirat (Research Standing Committee) berufen.